jueves, 28 de mayo de 2009

BloqueII
Actividad 5

La organización para el trabajo en las aulas.

En nuestra visita realizada a la escuela secundaria técnica numero 4 aprendimos diferentes formas de trabajar con las alumnas ya que al ser un internado de puras niñas el trabajo escolar no es el mismo que en otras escuelas visitadas.

Cuando un profesor llega a su salón de clases se da cuenta que, los alumnos cambian, que no todos los días tienen el mismo comportamiento, algunos días están tranquilos otros días están demasiados inquietos y ante esto el maestro tiene que batallar y afrontar los diversos problemas que pueden surgir dentro de la clase.
Por eso es importante desarrollar una manera de organización del grupo, y estar atentos en las actitudes y reacciones que toman los alumnos dentro de la clase.
Por ejemplo: en la clase de física algunas alumnas del segundo año grupo b ya habían comprendido el tema sobre resolución de problemas utilizando la formula de ohm pero el maestro repetía y repetía ejemplos esto les molestaba a las alumnas y dejaban de poner atención.
Entonces la actitud del maestro fue que a las alumnas que ya habían entendido, pasaba por su butaca para ponerles un problema fácil y que lo resolvieran en ese mismo momento.
Por eso es muy importante que nosotros como futuros docentes debamos entender y analizar diversas estrategias para poder interactuar y tener un orden y control de grupo.
A los alumnos les molesta que el maestro llegue al salón de clases y solo se ponga a dictar los temas sin tan solo preguntar le entendieron, tienen alguna duda.
O que el maestro sea una persona que siempre llegue enojado, demasiado estricto, que no se preocupe por los alumnos.
Por eso a nosotros nos sirve demasiado las observaciones ya que en ellas podemos identificar los problemas que surgen dentro de una clase, en la escuela.
Para lograr en nosotros un mejor desenvolvimiento ante un grupo conocer las actitudes que toman sobre nuestras enseñanzas de estudio si son las correctas o que podemos modificar para lograr en ellos una mejor comprensión.
Saber cómo y cuándo salir de una situación imprevista dentro de la clase.
Un ejemplo claro serian las preguntas que nos harían los alumnos, como mantener y lograr un respeto. Que esto es claro teniendo comunicación con los alumnos porque hasta en la forma de organizar al grupo de cómo se pueden sentar en el salón de clases nos puede ayudar a tener mejor control, a usar mejor el tiempo y la interacción con ellos.
Que no solo ellos aprenden si no también nosotros aprendemos a diario con ellos, y eso nos permite conocerlos mejor saber sus habilidades de cada uno de ellos y sus debilidades que para nosotros sería una motivación a ayudarlos para mejorar y lograr un aprendizaje en ellos.
Por eso todos los maestros conocen a sus grupos para saber cómo los estudiantes se manifiestan a sus actividades de enseñanza.
Si el profesor puede dar un tema rápido ya que el grupo pone atención y comprenden rápido, o si el grupo es inquieto llevaría más tiempo y dedicación al enseñar. todo esto se tiene que conocer ya que cada grupo es diferente y cada alumno también hay alumnos que se empeñan por poner atención por aprender , pero hay otros que es todo lo contario y ante eso debemos tener tranquilidad y estrategias de cómo lograr o llamar el interés de los alumnos.
Actividad 3: el uso del tiempo en clase
Esta actividad se realiza en dos momentos: antes y después de la jornada de observación. Para iniciar los estudiantes, revisan la actividad distribución y uso del tiempo en la escuela secundaria, que realizaron en el curso escuela y contexto social. Con base en esa información y con los datos obtenidos este semestre en la primera visita a la escuela secundaria, precisan lo que interesa observar acerca de cómo se utiliza el tiempo en el salón de clase en las distintas asignaturas; es importante tomar en cuenta el tiempo en que los profesores destinan para pasar lista, organizar al grupo para el trabajo, realizar actividades de enseñanza revisar tareas, aplicar exámenes, atender las situaciones de conflictos, entre otros aspectos.














Las actividades a las que se dedica más tiempo: Debates
Revisar tarea
Organizaciones de trabajo( trabajos en equipo)
Exposición de temas Recordatorio de temas anteriores.
Realización de ejercicios Revisión de ejercicios
Dictados del tema
Pase de lista
Aplicaciones de exámenes
Revisión de exámenes
El uso del tiempo de manera afectiva:

El tiempo destinado que se ocupa dentro de una clase puede ser utilizado de diferentes formas ya sea para el buen uso como:

Atender a los alumnos, dar una clase, la realización de ejercicios etc., pero también hay muchos maestros que pierden mucho tiempo en cosas sin importancia. En esta visita a la escuela secundaria técnica numero 4 los profesores no pierden mucho tiempo ya que los profesores están muy organizados.

Dentro de una clase se puede perder demasiado tiempo como al revisar tarea a cada uno de los alumnos es muy tardado pero si sabemos organizarnos no sería muy difícil, ya que representa una formación que debe tener el alumno.

El tiempo destinado a realizar actividades de enseñanza debe abarcar más tiempo, para así lograr un mayor aprendizaje, en las visitas realizadas a escuelas secundarias nos damos cuentas de todos los conflictos que ocurren dentro de un salón de clases, por eso es importante la comunicación ente maestro alumno y alumno maestro para así evitar problemas de conflictos y que a cada rato se tenga que interrumpir la clase para regañar a un alumno o pedir silencio para seguir explicando.